ihsann - مشاهده دسته بندی روانشناسی

چکیده
پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری با مکان کنترل در دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی می پردازد . به این منظور 180 نفر از دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی منطقه انگوت در استان اردبیل مورد مطالعه قرار گرفتند. گروه نمونه به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شده و در ابتدا پرسشنامة مکان کنترل نوویکی – استریکلند را پر کردند و سپس پرسشنامة شیوه ها فرزندپروری بانتون که 15 سوال داشت اجرا شد. طرح پژوهش از نوع همبستگی و مدل تحلیل داده ها رگرسیون گام به گام بود. نتایج پژوهش نشان داد خرده مقیاسهای دیکتاتوری و دموکراتیک به طور معنی داری مکان کنترل را پیش بینی می کنند. اما خرده مقیاس هرج و مرج مکان کنترل را پیش بینی می کنند. اما خرده مقیاس هرج و مرج مکان کنترل را نمی تواند پیش بینی کند . این یافته ها بین معنی است که هر چه شیوه ی فرزندپروری ادراک شده توسط دانش آموزان دیکتاتوری تر باشد مکان کنترل بیرونی در آنان افزایش می یابد و هر چه شیوه ی فرزندپروری ادراک شده دموکراتیک تر باشد مکان کنترل بیرونی کاهش یافته و بر میزان مکان کنترل درونی اشخاص افزوه می شود.

تعداد صفحات 99

 با توجه به افزایش معتادان تزریقی و موارد بستری آنان در بخش‌های عفونی و پیچیدگی‌های مشکلات پزشکی آنان، درک بهتر ویژگیهای بیماریهای عفونی در این افراد ضروری است. این مطالعه با هدف بررسی اپیدمیولوژی، شیوع و سیر انواع بیماریهای عفونی برروی 126 مورد بستری در 122 معتاد تزریقی در بخش‌های عفونی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی از خرداد 81 الی دی 82 انجام شده است. عفونت‌های این افراد در گروه‌های پوست و بافت نرم، استخوان  و مفاصل ، اندوکاردیت و عروقی، ریوی و سل، هپاتیت، CNS ، داخل شکمی، Sepsis و ایدز مورد بررسی قرار گرفت. شایع‌ترین گروه‌های بیماری به ترتیب عفونت‌های پوست و بافت نرم ، ریوی و هپاتیت بود. آبسة بافت نرم، پنومونی و سلولیت به ترتیب بیشترین فراوانی را داشتند. تب شایعترین شکایت و فراوان‌ترین یافتة غیر طبیعی بود. شایع‌ترین علل تب به ترتیب عفونت‌های ریوی، عفونت‌های جلدی و بافت نرم و علل غیر عفونی بود. سرولوژی HIV در 20 بیمار( 7/35%) از 59 بیمار مثبت بود. 9 مورد سل ریوی اسمیر مثبت 27% عفونت‌های ریوی را تشکیل می‌داد. متوسط زمان بستری 14 روز بود. 3/57% بیماران با بهبودی ترخیص، 1/8% ارجاع، 17% بیمارستان را ترک و 7/17 % فوت کردند. مقدمه
عفونت در معتادان تزریقی به علت پیچیدگی ‌ مشکلات پزشکی این بیماران و وضعیت روانی اجتماعی خاص آنان همواره برای پزشکان مشکل‌ساز بوده‌است. عفونت شایع‌ترین علت مرگ در معتادان تزریقی است. (7) روش برخورد با بیماریهای عفونی در این بیماران نیازمند درک حالات رفتاری معتادان و تکامل روشهای مواجهه با مشکلات آنان می‌باشد به نحویکه منجر به اقدامات درمانی موفقیت‌آمیز گردد. بیشتر پیچیدگی‌های عفونت‌های مرتبط با مواد مخدر از انتشار عوامل عفونی بین معتادان به تزریق هروئین رخ می‌دهد.(8)
تظاهرات این بیماریها بسیار متنوع و اغلب غیر اختصاصی است مانند تب، ضعف، کاهش وزن، درد و تنگی نفس، لذا تشخیص طیبعت واقعی بیماری در اغلب موارد دشوار است. از طرفی واکنش‌های تب‌دار در یک فرد IVDA 1 ممکن است به واسطة مواد سمی یا ناخالصی‌های موجود در مادة مخدر تزریقی باشد. مشکل دیگر این است که این افراد به طور شایعی بدون تجویز پزشک از آنتی‌بیوتیکها جهت خوددرمانی یا پیشگیری از عفونت‌ها استفاده می‌کنند. لذا کشت‌ها ممکن است منفی باشد یا فقط در مورد برخی از عوامل بیماریزا مثبت شود از سوی دیگر به علت همین مصرف نابجای آنتی‌بیوتیکها شیوع مقاومت‌های دارویی در این افراد بالاتر است.(

تعداد صفحات 83

- مقدمه
    دورۀ نوجوانی دوره ای است که در مصادف با تغییر و انتقال در برگ ، 1990 ) . استقلال نسبی از والدین و وابستگی به گروه همسالان  و دوستان ، رشد و تحول مفهوم خود و هویت یابی اجتماعی و جنسی ، اتتخاب رشته تحصیلی ، برنامه ریزی برای دانشگاه و انتخاب شغل از جمله عواملی هستند که برای نوجوانان تنیدگی هایی را ایجاد می کنند (فورنت  و همکاران ،1998 ) این عوامل تنیدگی زا توأم با خواست ها و تقاضا های آموزشی در محیط مدرسه و انتظارات والدین از نوجوانان ، سلامت و بهداشت روانی آنها را به مخاطره می اندازد و بر عملکرد کلی و تحصیلی آنها تأثیر منفی می گذارد (نایمی  و واینیوماکی  ،1999 ) پژوهش ها حاکی است افرادی که در رویارویی با چنین مسائلی فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند ، آسب پذیر بوده و مشکلاتی نظیر افسردگی ، اضطراب ، تنهایی و احساس طرد شدگی ، کمرویی ، خشم ، تعارض بین فردی و....را تجربه  می کنند. در عین  حال پژوهش های بیشماری حاکی است که بسیاری از مشکلات بهداشتی و اختلالات روانی – عاطفی ریشه های روانی – اجتماعی دارند و ارتقای مهارتهای مقابله ای و توانایی های روانی – اجتماعی در بهبود و سلامت روانشناختی افراد بسیار مؤثر است . این توانایی ها فرد را برای مقابله مؤثر باموقعیت های تعارض زا یاری می کند و شخص را قادر می سازد تا در رابطه با سایر افراد جامعه ، فرهنگ و محیط خود به گونه ای  مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت به ویژه سلامت روانی خود را تامین کند . به همین دلیل در سالهای اخیر آموزش مهارتهای زندگی  برای آماده نمودن افراد هنگام مقابله با مشکلات و فشارهای زندگی و ایجاد رفتارهای مثبت و کاهش رفتارهای منفی و در نتیجه دستیابی به زندگی موفقیت آمیز مورد توجه روانشنا سان و دست اندر کاران نظام های آموزشی قرار گرفته است.

تعداد صفحات 201

چکیده :
در پژوهش‌ حاضر به بررسی تاثیر شیوه‌های فرزند پروری بر رشد اجتماعی کودکان (    )پرداخته شده است . در پژوهش تعداد 60 نفر به عنوان گروه نمونه به شکل انتخاب در دسترس دبستان کیمیای سعادت منطقه 3 تهران انتخاب شده است.
 برای سنجش روش فرزند پروری از آزمون بامریند و برای سنجش رشد اجتماعی کودکان از آزمون وایلند استفاده گردیده است و بدین منظور هر دو آزمون توسط والدین پاسخ داده شده است و داده های آماری بدست آمده توسط روش‌های آماری توصیفی و استنباطی محاسبه گردیده است .
 نتایج پژوهش حاکی از آن است که در بین سه سبک فرزند پروری ( مستبدانه ، سهل گیرانه ، آزاد منشانه ) فقط بین سبک فرزند پروری آزاد منشانه با رشد اجتماعی ارتباط معناداری وجود دارد . به این معنا که انتخاب سبک فرزند پروری آزاد منشانه از سوی والدین به افزایش رشد اجتماعی کودکان منجر می شود .

مقدمه :
 خانواده پایه و اساس اجتماع وسلول سازنده‌ی زندگی و حیات بشری است و در وسیع‌ترین مفهوم کلمه ، خاستگاه اصلی اعضای خویش و پناهگاه آن است . پناهگاهی که نخستین تجربه‌ی انسان برای « اجتماعی زیستن » در آن صورت می گیرد . از خانواده است که فرد بر می‌خیزد و به خانواده است که فرد روی می آورد ، تا در آنجا با گروهی که با یکدیگر پیوندی نزدیک و صمیمی دارد آرام گیرد .
 خانواده از مهم‌ترین و کهن‌ترین واحدهای اجتماعی است که بر نهادی به نام ازدواج بنا نهاده شده است . ( جامعه شناسی مفاهیم کلیدی ، قنادان ، مطیع ، 1383)
شیوه‌های تربیتی ،کنترل و اداره‌ی کودکان توسط والدین ، بدون شک یکی از مهمترین عوامل به وجود آمدن مشکلات رفتاری کودکان است . اغلب والدین اطلاعات و آشنایی کافی در زمینه‌ی شیوه‌ی برخورد و تربیت فرزندان خود را ندارند و این امر هم به علت فقر فرهنگی و تربیتی والدین ، سرپرستی ناقص یکی از والدین ، نابسامانی‌های خانوادگی یا دعوا و جدایی والدین است .
فهرست مطالب
عنوان     صفحه
چکیده     
فصل اول : کلیات پژوهش     
مقدمه     
طرح مسئله     
ضرورت و اهمیت پژوهش     
 اهداف پژوهش     
 پرسش‌های پژوهش     
فرضیه های پژوهش     
متغیرهای پژوهش     
تعاریف پژوهش     
فصل دوم     
مقدمه     
الف ) رشد اجتماعی     
رشد اجتماعی در دوران های مختلف     
رشد اجتماعی در دوره‌ی پیش دبستانی     
رشد اجتماعی در دبستان     
رشد اجتماعی در نوجوانی     
اهداف رشد اجتماعی     
نظریه یادگیری اجتماعی بندورا     
مطالعات عروسک بلوبد     
تاریخچه‌ی فرزند پروری     
 شیوه‌ی فرزند پروری ازنظر باوم مریند     
شیوه مقتدرانه     
 شیوه سهل انگاری     
شیوه خودکامه     
الگوی جدید فرزند پروری بام مریند     
نظریه‌های مربوط به شیوه‌ی فرزند پروری     
 پژوهش‌های انجام شده در خارج و داخل کشور     
فصل سوم     
مقدمه     
 جامعه آماری پژوهش     
نمونه و روش نمونه‌گیری     
ابزار پژوهش     
الف) مقیاس شیوه‌های فرزند پروری     
روایی     
پایایی     
تهیه نسخه فارسی     
نمره گذاری     
مقیاس رشد اجتماعی و ایلند     
پایایی     
اعتبار     
روش جمع آوری داده‌ها     
روش آماری     
فرمول ضریب هم بستگی پیرسون     
تحلیل داده‌ها     
فصل چهارم     
 مقدمه     
بخش اول : توصیف نمرات به دست آمده از آزمون‌های رشد اجتماعی
وایلند و روش فرزند پروری باوم مریند     
1- نتایج بدست آمده از روش فرزند پروری     
2- داده های آماری مربوط به آزمون رشد اجتماعی وایلند     
3- داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری سهل گیرانه     
4- داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری مستبدانه     
5-داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری آزاد منشانه     
 بخش دوم : بررسی فرضیه‌های پژوهش     
1- بررسی فرضیه اول پژوهش     
2- بررسی فرضیه دوم پژوهش     
3- بررسی فرضیه سوم پژوهش     
فصل پنجم :    
بحث و نتیجه گیری     
محدودیت‌های پژوهش     
پیشنهادها     
فصل ششم     
خلاصه پژوهش     
 فهرست منابع     

تعداد صفحات 89

چکیده
موضوع پایان نامه در رابطه با تأثیر موسیقی و موسیقی درمانی بر روی انسانهاست در واقع یک پژوهشی کتابخانه ای می باشد و به برر سی توصیفی تأثیر موسیقی و موسیقی درمانی بر روی انسانها پرداخته است . و هدف از این پژوهش در واقع اینست که در آخر ما به این پاسخ برسیم که واقعاً موسیقی و موسیقی درمانی بر روی انسانها ، در درمان بیماریها تأثیر دارد . و اینکه آیا از این هنر می توان برای مهارتهای ارتباطی  وگفتاری ، روانی ، ذهنی ... استفاده کرد . آیا می توان از موسیقی به عنوان روشی برای کار درمانی  وکمک به سایر پروژه های توان بخشی استفاده کرد و اینکه موسیقی می تواند مضر هم باشد یا صرفاً مفید است و به طور کلی اطلاعاتی را در این زمینه ها می تواند به شما بدهد .
پژوهش حاضر توانسته به یکسری موضوعهای مربوط به موسیقی ، موسیقی ایرانی ، موسیقی مذهبی ، موسیقی و کارکردهای آن و .... بپردازد و به شکل تخصصی به حیطة خاصی هم نپرداخته است . بلکه اطلاعات به شکل اطلاعات کلی آمده است  .
منابع مورد استفاده در انجام این پژوهش منابع دست اول کتابها ، منابع دست دوم پایان نامه ها و سایت ها می باشند  و در واقع بیشتر از آثار مکتوب استفاده شده است نه از مشاهدات شخصی . براساس اطلاعات آمده در این پژوهش می توان گفت که :
امروزه موسیقی به صورت نظام مندی در بیمارستان ها و مراکز توانبخشی و حتی مراکز آموزشی و پزشکی کشور به کار می رود  . آموزش کودکان دبستانی با موسیقی بهتر می شود ، موسیقی سبب افزایش سلولهای ایمن . و همچنین متعادل کرد آنها می شود . موسیقی بر بافتهای هیجانی فرد مانند شادی ، غم ، علاقه ، نفرت ... مؤثر است . کاربرد موسیقی درمانی برای کسانی است که  دچار اختلال درمانی هستند اما باید بدانیم که گونه های از موسیقی مانند راک ، قال و ... مضر است و تأثیرات سوء دارند .

تعداد صفحات 201

چکیده:
هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین پرخاشگری و افسردگی در بین دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی شهرستان ابهر که فرضیه عنوان شده عبارتند از اینکه بین پرخاشگری و افسردگی رابطه معنی داری وجود دارد که جامعه مورد مطالعه   دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی شهرستان ابهر است که از بین 1350 نفر، 70نفر بصورت روش نمونه گیری طبقه ای و به عنوان حجم نمونه انتخاب گردیده که پرسشنامه های افسرگی و پرخاشگری بر روی آنها اجرا گردیده است که بعد از اجرای پرسشنامه در بین آزمودنیها و بدست آوردن نمرات خام از طریق روش آماری ضریب هم بستگی آمار را بدست آورده که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین افسردگی و پرخاشگری رابطه معنی داری وجود دارد و سطح معنی داری آن برابر      05/0p> است.

مقدمه :
پرخاشگری یکی از پدیده های مهم روانی ـاجتماعی است که قسمت اعظم تاریخ مدون انسان پیرامون آن رقم خورده است. برخی سپیده دم تاریخ را با بیان قتل هابیل بدست قابیل آلوده به پرخاشگری و خشونت می دانند. کوالسکی بر اساس پژوهشهای انجام شده خود می نویسد: از 5600 سال پیش تا امروز بشر فقط 292 سال در صلح و صفا گذارنیده و بقیه را در جنگ و ستیز بوده است اگر تاریخ انسان را ورق بزنیم پر از خونخواری و قتل و غارت و کشتار و بزرگترین افتخار قهرمانان تاریخ این بوده است که توده های گسترده تری از انسانها را کشته یا به کشتن داده اند. از آن سردار رومی می توان نام برد که چهل هزار غلام را در روم به صلیب کشیده است
فهرست
عنوان                                                                                    صحفه
چکیده                                           7
فصل اول: کلیات تحقیق                              8
مقدمه                                          9
بیان مسئله                                     10
اهمیت و ضرورت تحقیق                             11
فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق                         13
پرخاشگری                                     14
انواع پرخاشگری                                 18
علل وانگیزه های پرخاشگری                            22
کروموزمهای جنسی و پرخاشگری                      25
نظریه یادگیری اجتماعی                           30
پرخاشگری چگونه یادگرفته می شود                       35
کنترل پرخاشگری                               41
اختلال دوقطبی                                     47
دیس وتایمی و سیکلوتایمی                                       51
سیکوتیک در برابر نوروتیک                                53
افسردگی قطبی                                   65
نظریه های مربوط به افسردگی                            67
نقش وراثت در اختلالات دو قطبی                           72
الگتروشوک درمانی                                   76
نظریه های روان یویایی                                     81
نظریه یادگیری                                  86
نظریه شناختی                                      93
بی پناهی آموخته شده اولیه                              97
فصل سوم: روش تحقیق                            100
جامعه آماری                                    101
روش آماری مربوط به فرضیه ها                              103
فصل چهارم: یافته ها وتجزیه وتحلیل داده ها                   105
فصل پنجم: بحث نتیجه گیری                           113
پیشنهادات                                  116
محدودیت                                  117
منابع وماخذ                                 118

تعداد صفحات 113

چکیده:
به منظور بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری مادران با انگیزش پیشرفت فرزندان آنها دربین دانش آموزان سال سوم دبیرستانهای دخترانه و پسرانه شهر اردبیل نمونه ای با حجم 200 نفر انتخاب شوند. (50 نفر پسر، 50 نفر دختر، 100 نفر مادران آنها)
سپس پرسش نامه شیوه های فرزند پروری بر مبنای الگوی بامریند روی مادران و پرسش نامه انگیزش پیشرفت هرمنس روی فرزندان آنها اجرا گردید.
پس از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها توسط نرم افزار کامپیوتریSPSS نتایج نشان داد که مادرانی که شیوه تربیتی آنها دموکراتیک و آزادگذاری است انگیزش پیشرفت فرزندان آنها بیشتر است.
در این تحقیق از نظر انگیزش پیشرفت تفاوت معنی داری بین دو جنس مشاهده نشد.


مقدمه
آدمی موجودی شگفت انگیز است. می تواند رویدادها را ادراک کند، به قضاوت های پیچیده دست بزند، اطلاعات را به خاطر آورد، مسائل را حل کند و نقشه ها را عملی سازد. این ماشین پیچیده ممکن است برای مقاصد مختلف به کار افتد؟ مثلا" نقشه جنگ را طرح کند یا به اکتشافات فضایی پردازد انسان دیگر را تحقیر کند یا بیماری را نوازش کند و بالاخره خواهان محبوبیت، برتری جویییا دوستی باشد. اینکه آدمی استعدادهای خود را صرف چه هدفهایی خواهد کرد منوط به انگیزش او است، یعنی به نوعی امیال، آرزوها، خواسته ها، نیازها، هوسها، گرسنگی ها، عشقها، تفریحها و ترسهای او بستگی دارد. (براهنی، 1366 )
یکی از هدفهای روان شناسی به عنوان یک علم، تبیین رفتار است. از این رو هر موضوعی که در این مورد به ما کمک کند باید مورد توجه قرار گیرد. تبیین رفتار یعنی اینکه چرا رفتار اتفاق می افتد. روانشناسی انگیزش بخشی از پاسخ به این چرا را ارائه می دهد. چرا یک موش به جستجوی غذا می پردازد؟ چرا یک دانشجوی دانشکده سخت تلاش می کند تا مهندس شود؟ در حالی که آن دیگری یا کمتر کار می کند یا کاری انجام نمی دهد؟ جواب سؤال اول این است که موش گرسنه است، لکن پاسخ سؤال دوم چندان روشن نیست زیرا انگیزش هر دانشجو به عوامل متعدد بستگی دارد. (شکرکن ، 1373)

تعداد صفحات 104

چکیده:
این پایان نامه به چهار فصل تقسیم بندی شده است که به ترتیب در فصل اول در ابتدا تاریخچه کوتاهی از لباس و مختصری از نحوۀ پوشش در قرنهای 17، 18 و 19 مورد بررسی قرار می گیرد که در پی آن جریان های هندی قرن 19 به بعد را تا به امروز بسیار کوتاه و خلاصه بررسی خواهیم کرد و اینکه تا به چه حد و لباس از این جریانات تحت تأثیر قرار گرفته اند در فصل دوم بطور کامل تمامی جزئیات لباس و طراحی آن در سالهای اخیر دهه به دهه مورد بررسی قرار می گیرد در فصل سوم اصل ارتباط، هنر تبلیغات و ارتباط آن با دنیای مد شرح داده خواهد شد و در فصل چهارم گزیده ای از ارتباط مد و طراحی لباس با شاخه های مختلف هنر ارتباط تصویری (گرافیک) و ابزار آن بررسی می گردد.

مقدمه
لباس پوشیدن، شأنی از شئون انسان است و پدیده ای که تقریباً به اندازه طول تاریخ بشر سابقه و به قدر پهنه جغرافیایی امروزین زمین، گسترش دارد. این پدیده با خصوصیات مختلف فردی و اجتماعی انسان در ارتباط است و می توان آن را از دیدگاههای مختلفی از قبیل روانشناسی، اخلاق، اقتصاد، جامعه شناسی، مذهب، قانون، تاریخ، جغرافیا مورد مطالعه قرار داد و برای یافتن پاسخی به این گونه پرسشها به جستجو برآمد که:
چرا انسان لباس به تن دارد؟
چه رابطه ای میان نوع لباس انسان و خصوصیات روانی او وجود دارد؟
چه ارتباطی میان وضع مالی و طبقه اقتصادی یک انسان با نوع لباس او برقرار است؟
گروههای مختلف اجتماعی یک جامعه چه لباسهایی می پوشند؟
مذاهب مختلف در باره لباس چه گفته اند؟
و ....
 
فهرست مطالب :
مقدمه
فصل اول: تاریخچۀ لباس
    1ـ1ـ مسئله
        1ـ1ـ1ـ مد چیست؟
        1ـ1ـ2ـ مختصری از مد در قرون 17، 18 و 19
    1ـ2ـ مختصری از سبکهای هنری
        1ـ2ـ1ـ سبک امپرسیونیسم
        1ـ2ـ2ـ سبک سمبولیسم
        1ـ2ـ3ـ سبک تزئینی گیاهی و سبک جوانی
        1ـ2ـ4ـ سبک موویسم
        1ـ2ـ5ـ سبک کوبیسم
        1ـ2ـ6ـ هنر انتزاعی
        1ـ2ـ7ـ سبک فوتوریسم
        1ـ2ـ8ـ هنرهای تجسمی و عکاسی
        1ـ2ـ9ـ سبک کوبیسم
        1ـ2ـ10ـ سبک دادائیسم
        1ـ2ـ11ـ سبک سورئالیسم
        1ـ2ـ12ـ هنر پاپ
        1ـ2ـ13ـ هنر مفهومی
فصل دوم: نگرشی به مد درسالهای 1900 تا 1990
    2ـ1ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1910 ـ 1900
    2ـ2ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1920 ـ 1910
    2ـ3ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1930ـ 1920
    2ـ4ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1940ـ 1930
    2ـ5ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1950ـ 1940
    2ـ6ـ  تاریخچۀ مد در سالهای 1960ـ 1950
    2ـ7ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1970ـ 1960
    2ـ8ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1980ـ 1970
    2ـ9ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1990ـ 1980
فصل سوم: اهمیت تبلیغات در مد
    3ـ1ـ تعریف تبلیغات
    3ـ2ـ انواع تبلیغات از جهت نوع ارتباط
        3ـ2ـ1ـ تبلیغات مستقیم
        3ـ2ـ2ـ تبلیغات غیرمستقیم
    3ـ3ـ تبلیغات بازرگانی
        3ـ3ـ1ـ تعریف تبلیغات بازرگانی
        3ـ3ـ2ـ تبلیغات بازرگانی در جهان
        3ـ3ـ3ـ تبلیغات بازرگانی در ایران
    3ـ4ـ تبلیغات تجاری
        3ـ4ـ1ـ تعریف تبلیغات تجاری
        3ـ4ـ2ـ ابزار تبلیغات تجاری
فصل چهارم: مد و گرافیک
    4ـ1ـ گرافیک چیست؟
        4ـ1ـ1ـ تاریخچۀ گرافیک
        4ـ1ـ2ـ پیدایش و ظهور گرافیک نوین
        4ـ1ـ3ـ هنر گرافیک در ایران
    4ـ2ـ مد و گرافیک
        4ـ2ـ1ـ چه کسی مد را قانون گذاری می کند
    4ـ3ـ گرافیک و شاخه های آن در ارتباط با مد
        4ـ3ـ1ـ برچسب ها و علائم تجاری و مد
        4ـ3ـ2ـ پوسترهای تبلیغاتی
            4ـ3ـ2ـ1ـ مد و پوستر
        4ـ3ـ3ـ تصویر سازی و مد
        4ـ3ـ4ـ عکاسی و مد
            4ـ3ـ4ـ1ـ عکاسی مد در آغاز قرن بیستم
            4ـ3ـ4ـ2ـ تاثیرگذاری عکاسان روی مد
            4ـ3ـ4ـ3ـ عکاسان معروف مد
            4ـ3ـ4ـ4ـ تنزل عکاسی مد
•    نتیجه گیری
•    گزارش کار عملی
•    تصاویر کار عملی
•    فهرست منابع و مآخذ
•    فهرست منابع تصویری
•    تصاویر مربوط به فصلها

تعداد صفحات 142

چکیده
رشد اجتماعی فرآیندی است که از طریق آن فرد، آگاهیها، ارزشها، برقراری روابط اجتماعی و مهارتهای اجتماعی را کسب می کند و این اکتسابات او را قادر می سازند که با جامعه وحدت یابد و به نحوی انطباق یافته رفتار کند). نظیری، 1381)
مسئله ماهواره در سطح بین الملل در سال 967 در کمیته فرعی حقوقی استفاده صلح جویانه از فضای ماورای جو مطرح شد. یعنی پخش مستقیم ماهواره هنگامی مورد توجه قرار گرفت که تحولات تکنولوژی آنچنان پیشرفته نبوده و به گفته دکتر داود باوند، کارشناس حقوق بین الملل و استاد دانشگاه هدف اولیه استفاده از ماهواره در دهه 60 بیشتر برای توسعه آموزش از جمله مبارزه با بی سوادی بود، بخصوص در جوامعی مثل: استرالیا، روسیه و هند که قلمرو گسترده ای داشتند روستاهای دور دست نمی توانستند از امکان آموزشی و تحصیل برخوردار باشند). هاشمی، (1381
مقدمه
ماهواره های تلویزیونی یکی از تکنولوژیهای نوین ارتباطی هستند که قلمرو وسیعی از مناطق جغرافیایی را تحت پوشش خود قرار می دهند. کشورها به مدد این ابزار اطلاعات، اخبار و برنامه های گوناگونی را با اهداف مختلف سوار بر امواج نامرئی به فراسوی مرزهای سیاسی خود می فرستند. این تکنولوژی نیز همانند بسیاری از ابداعات بشری آثار مثبت و منفی به دنبال دارد و این نه به خاطر ذات تکنولوژی بلکه منبعت اندیشه و افکار انسانهایی است که چنین وسایلی را به خدمت گرفته اند. آثار نامطلوب برخی از برنامه های ماهواره ای در زمینه های فرهنگی، اقتصادی و سیاسی، همچنین نبودن مقررات حقوقی الزام اور در سطح بین المللی در مورد محتوای برنامه های ماهوارهای تلویزیونی، باعث ایجاد و بروز برخی اختلاف نظرها میان دولت ها شده و دولت ها را بر آن داشته که برای مصونیت فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جامعه خود چاره جویی کنند). هاشمی، (1381

فهرست مطالب
    عنوان              صفحه
- چکیده                                     1
-فصل اول                                     3
- مقدمه                                     4
- بیان مسئله                                     5
- اهمیت ضرورت پژوهش                             6
- هدف کلی                                     7
-تعاریف نظری پژوهش                             8
-فصل دوم                                     9
-رشد اجتماعی نوجوان 1                             10
- رشد اجتماعی نوجوان 2                             13
- رشد اخلاقی و اجتماعی جوانی                         15
-رشد اجتماعی                                    16
-تصمیم دشوار برای ماهواره                          17
-تاثیر مادر در رشد اجتماعی کودک                         20
-رشد بدنی تند                                 21
- رفتارهای ناهنجار نوجوان                             22
-چرا رشد اجتماعی ضروری است                         25
-رشد و تکامل اجتماعی                             26
- تغییر رفتار اجتماعی در نوجوانی                         30
-دیدگاه های مختلف در مورد رشد اجتماعی                     31
- تعریف ارتباط                                 33
-کارکردهای وسایل ارتباط جمعی                         34
-وضعیت تلویزیون ایران                             37
- اثرات ووسایل ارتباط جمعی                         42
فهرست مطالب
    عنوان             صفحه
- نقش آموزشی و آگاهی بخشی                         43
- رسالت ووظایف ارتباط جمعی                         46
-عوامل موفقیت رسانه ها در جلب مشارکت مردم                 48
- نقش رسانه ها در شگل گیری افکار عمومی                     50
- درد تنهایی                                     53
- قضاوت                                     57
- انتقاد                                         60
- سوال های زیاد و نامناسب                             66
- احساس گناه ، پشیمانی ، تاسف                         71
-  فصل سوم                                     73
- جامعه آماری مورد مطالعه                             74
-تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری                     75
-روش اجرای پژوهش                                 79
- فصل چهارم                                     81
- مقدمه                                     82
- جدول آماری پژوهش                             83
- فصل پنجم                                     86
- بحث و نتیجه گیری                                 87
- محدودیت های پژوهش                             90
- پیشنهادات پژوهش                                 91
- منابع و ماخذ                                 92

تعداد صفحات 97